应急救援技术介绍 常见的意外事故急救的方法有哪些
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2024-04-12 作者：
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救援用品
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D、避免家长指责教师没有对孩子在受伤的第一时间采取治疗。7如有外伤应采取止血，包扎、固定等方法处理。8在完成上述处理后马上转送急救站或附近医院。2对昏迷的伤员，应将其平躺，头后仰，将舌头牵出，尽量保持呼吸道的畅通，或进行人工呼吸。2中毒者应安静休息，注意保暖，避免运动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。3对昏迷不醒的的中毒者，及时通知急救中心并就地进行体外心脏按压和人工呼吸。
应急救援技术专业学什么
应急救援技术专业的核心课程主要有：
安全生产应急管理、事故应急与救护、应急预案编制与管理、风险防范与应急管理、抢险救援指挥与技术、现代应急管理技术与系统、灾害事故现场急救等。关于实习实训，主要是在校内进行安全用电技能、事故应急与救护技能、应急救援装备使用、应急预案编制与演练等实训。
应急救援技术专业旨在培养掌握应急管理、应急救援基本知识，具备应急预案编制、事故抢险救援和救援指挥能力，从事应急产品开发、救援技术服务、危险评估、应急决策咨询等工作的高素质技术技能人才。
我国应急救援队伍主要有两部分组成，一部分是专业队伍，主要是消防和自然灾害救援，规模比较小；另一部分是社会救援队伍。
据不完全统计，我国各类社会救援组织有4000多家，但真正具有专业水平的社会救援组织不足800家 ，总体上质量不高，管理松散、未聚合力，装备低下、专业欠缺，活动有限。
因此我国亟需在加强应急医学救援力量的培养与储备上下功夫，这也是中职新增这个专业的原因。也就是说，这个专业的学生只要好好学，未来毕业是会被抢着要的人才！
常见的意外事故急救的方法有哪些
安全事故的处理 1、幼儿方面 （1）、及时处理受伤者 当幼儿受伤时，教师要马上判断幼儿受伤的大致程度，轻的，如表皮擦伤、流鼻血、因摔跤而导致的起包，可自行处理；重的，如异物进入口鼻腔、伤口创面较大或较深而导致出血不止、 骨折、从高处摔下、游戏或活动时脑袋着地等情况，应马上和本班生活班教师协调，一名教师留在班上照看其他孩子，另一名当事人教师（即亲眼目睹孩子受伤的教师）送到医务室由园保健医生及时处理，幼儿园不能或无力解决的，要马上送受伤者到荆州市中心医院进行处理， 不得延误最佳治疗时机。 （2）、保护受伤者的心理 幼儿受伤以后，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助孩子消除恐惧，给予更多的抚慰， 鼓励孩子勇敢面对。如在医院处理时，孩子的恐惧心理可能会有所加剧，教师应时刻不离孩子左右，你的身影总是在孩子的视线范围之内，让孩子在心灵上有依靠，有安全感，以便更好的配合医生的治疗。有的事故是一个孩子对另一个孩子的伤害，教师千万不要过于严厉的指责肇事者。教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的孩子背上沉重的心理负担。 （3）、抓住教育契机 幼儿身边出现安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法，使全体幼儿的到活生生的安全教育。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透爱心情感教育。 （4）、对受伤者的身体护理 教师应懂得相应的护理知识，对受伤者的护理应根据孩子身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。同时对于孩子在园的饮食也要留心，尽量避免给孩子吃带有刺激性的食物。我们有部分年轻教师在对于孩子护理这一方面的知识了解和掌握的还很不够，应多多加强这方面知识点的涉入，以免在遇到突发事情时六神无主、手足无措。 2、教师方面 （1）、精神安慰 任何一位教师都不希望在自己的手上发生幼儿安全事故，一上班就紧绷着安全这根弦，当事故发生时，这根弦绷得就几乎达到了极限。此时教师心理负担有沉重、紧张、不安、焦虑、沮丧、惶恐、泄气，各种情绪交织在一起。此时，教师需要的是同行们的理解和宽容，当教师收获这些情感的交流时，她的压力相应的就会得到不同程度的缓解和释放。切忌教师们的相互指责、幸灾乐祸或批评。 （2）、培养良好的心态 当我们走上这个工作岗位时，就随时随地的面临幼儿发生安全事故的可能，我们应学会调整自己的情绪，以冷静、沉稳的心态去面对所发生的各类事故，俗话说：“是福不是祸，是祸躲不过”。事故一旦发生，我们需要的是勇敢面对，紧张和慌乱对于事故的平稳处理于事无补。阿 Q的精神不可完全摒弃之，也许这是自我解压的不错选择。 （3）、分析和反思事故 每一次安全事故发生后，我们应从中获得经验和教训，作为园长，应该考虑怎样让其他教师不在重蹈覆辙，避免类似的事情发生。园长可以组织包括当事人在内全园教职工对事故的经过进行分析，让大家从中找出导致事故发生的主要问题，讨论如果怎样做就可避免事故的发生。 这样做的目的是使教师们学会反思自己的工作，不可误解为是对当事人的一致指责，同时将 “做正确的事”和“正确的做事”的理念落实在工作行为中，最大限度的减少工作的失误，从而减少可避免的安全事故的发生。 3、家长方面 （1）、及时通知受伤幼儿的家长 幼儿在园发生安全事故后，当班教师应及时把实情告知家长，还可征求家长的处理意见，不要等到家长来园接孩子时才说，应尊重家长的知情权。但是我们教师要把握一个尺度和分寸， 特殊事情特殊对待：我个人认为，幼儿在园比较轻的或比较小的安全事故，跟家长据实以告都无伤大雅，但幼儿受伤后出血量比较大的情况我建议先到医院有医生做主，选择最佳治疗方案，及时处理，然后再告知家长，这样做的可取之处在于： A、可避免家长看到孩子受伤后的紧张心理而导致的过激行为。家长看到治疗处理后的孩子心理较容易接受一些。 B、可避免孩子在见到家长后不能很好的配合医生的治疗。 C、即使家长质疑没有获得知情权，也有医生作证对孩子实施的是最佳治疗方案。 D、避免家长指责教师没有对孩子在受伤的第一时间采取治疗。 （2）、做好受伤幼儿家长的安抚工作 幼儿发生安全事故，任何家长都会难受，俗话说：“人上一百，形形色色”，有的家长在对待此类事情时通情达理，有的家长是一改往日的亲和，“人脸一拉，狗脸一挂” ，对幼儿园和教师是大加指责，更有甚者会动粗。无论家长态度如何，我们都应换位思考，理解家长，主动上门诚恳的向家长致歉，并详细介绍事故发生的经过，与家长交流对幼儿日后的护理，协调好家长的关系。 （3）、平时加强与家长交流和沟通 孩子进入班级，你除了要对孩子实施最佳的教育以外，还有一项就是做好家长工作，与家长的交流和沟通是一门艺术，把握得好你所在班级的简述现场的几种简易急救方法
现场急救——中暑
1 将患者从高温环境下抬到阴凉处，敞开衣服，进行头部冷敷或冷水擦澡。
2 让患者喝些淡盐水或清凉饮料，可服用仁丹或十滴水。
3 对呼吸困难者及时进行人工呼吸，并马上送医院。
现场急救——溺水
1 如果不慎落水，应该保持镇静，尽快寻找、抓住一件漂浮物，以便不沉入水中。
2 抢救人员如不会游泳，不可强行下水救人，可用救生圈、竹竿等在岸上帮助落水者，并迅速大声呼救，寻求帮助，同时呼叫“120”。
3 溺水者抬上岸后，应平方地上，立即清除口、鼻腔内的水、泥等污物。并解开衣扣、领口。
4 抱起滋水者的腰部，使其背朝上，头下垂进行倒水，吐出污泥。
5 如果呼吸停止者，应立即进行人工呼吸，如伤者心跤停止，应先进行胸外心脏按压。
6 如窒息者已清醒，可给予热的饮料。
7 如有外伤应采取止血，包扎、固定等方法处理。
8 在完成上述处理后马上转送急救站或附近医院。
现场急救——建筑物倒塌引起的窒息
1 立即清除患者口、鼻、咽喉内的泥土及痰、血等，排除体内的污水。
2 对昏迷的伤员，应将其平躺，头后仰，将舌头牵出，尽量保持呼吸道的畅通，或进行人工呼吸。
3 如有外伤应采取止血、包扎、固定等方法处理。
4 在上述处理后马上转送急救站或附近医院。
现场急救——煤气中毒
1 尽快让中毒者离开中毒环境，并立即打开门窗，流通空气。
2 中毒者应安静休息，注意保暖，避免运动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。
3 对昏迷不醒的的中毒者，及时通知急救中心并就地进行体外心脏按压和人工呼吸。若中毒者嘴里有异物，应先取出。
4 应尽早对中毒辣者进行高压氧舱治疗，以减轻后遗症。
5 煤气中毒者苏醒后，必须经医院的系统检查治疗后方可出院，重度中毒者一两年才能完全治愈。
什么天气下容易发生煤气中毒？
在初冬至初春期间，当气温较低且一天当中变化不大，风很小或无风，有浓雾或者连绵阴雨时，特别是当出现逆温（即低层气温低，上层温度高）时，烟囱中的一氧化碳向外溢出受阻变慢，有时甚至出现烟气倒灌现象，如果门窗关得太严实，而煤炉封火不严，烟筒有漏缝，就容易发生煤气中毒。
现场急救——骨折
对骨折患者，不要任意挪动，应避免过多搬动伤员，一切动作要轻。
1 若患者心跤、呼吸停止，应立即就地实施心肺复苏术，并注意伤员的保暖。
2 如有出血现象，应进行包扎止血。
3 迅速使用夹板固定患处。固定材料可就地取材，木棍、木板等都适于做夹板。
4 经妥善固定后应立即送往医院，并要注意脊柱骨折时的搬运方式和姿势。
现场急救——冻伤
1 迅速让患者离开低温现场和冰冻物体，将患者移至室内。
2 如果衣服与人体冻在一起，应用温水融化后再脱去衣服。
3 保持冻疮部位清洁。
4 加盖衣物、毛毯以保温。
5 尽快把患者送到医院。
6 冻伤部位切不可用热水泡或用火烤
